Смысловое чтение и работа с текстом в Казахстане

Функциональная грамотность — один из главных приоритетов системы образования Казахстана. В Национальном плане развития РК и государственных программах образования читательская грамотность выделена как обязательный компонент результатов обучения. Казахстан участвует в исследовании PISA, и результаты регулярно становятся основой для корректировки учебных программ. Онлайн-курсы по смысловому чтению помогают педагогам всех предметов работать в этом направлении системно.

Функциональная грамотность в образовании Казахстана

В Казахстане обновлённое содержание образования (обновлённая учебная программа, введённая с 2016 года при поддержке Назарбаев Интеллектуальных школ и Cambridge Assessment) прямо включает читательскую грамотность как сквозную компетенцию. Стандарты по всем предметам содержат цели обучения, связанные с работой с текстом: анализ, интерпретация, оценка. Учитель любого предмета обязан формировать эти навыки — не только учитель казахского или русского языка.

PISA-результаты Казахстана показывают стабильный прогресс, но ключевая задача — повысить долю учеников, достигающих 4-го и 5-го уровней читательской грамотности (сложная интерпретация и оценка текстов). Именно на это направлены современные методические подходы, которые изучаются на курсах ДПО.

Особенности работы с текстом в многоязычной среде

Казахстанская школа работает в трёхязычном контексте: казахский язык, русский язык, английский язык. Для учителя это означает, что навыки смыслового чтения должны формироваться применительно к текстам на разных языках. Стратегии работы с текстом — универсальны и переносятся с одного языка на другой. Курсы по смысловому чтению дают инструментарий, который педагог адаптирует под свой предмет и язык обучения.

Стратегии смыслового чтения: рабочие приёмы

ИНСЕРТ (маркировка текста)

Читатель помечает текст знаками: «+» — новое, «V» — знал, «?» — непонятно, «–» — не согласен. Развивает критическое восприятие и метакогнитивные навыки.

«Тонкие и толстые вопросы»

Тонкие — на нахождение информации (один правильный ответ в тексте). Толстые — на интерпретацию и оценку (требуют рассуждения). Прямая тренировка уровней PISA.

Работа с несплошными текстами

Таблицы, диаграммы, инфографика, карты — это тоже тексты. PISA-задания активно используют именно их. Умение «читать» несплошной текст — отдельная компетенция, которую нужно специально развивать.

Кластер и концептуальная карта

Графическая систематизация информации из текста. Помогает увидеть связи и запомнить структуру содержания.

Документы и признание квалификации

Курсы проводятся российскими образовательными организациями с лицензией. Удостоверение о повышении квалификации вносится в ФРДО. Для педагогов Казахстана это документ о дополнительном профессиональном образовании, который может учитываться при аттестации на квалификационные категории согласно правилам аттестации педагогических работников РК.

Педагог, который системно работает со смысловым чтением, формирует у учеников навык, который работает не только на уроке — он нужен при сдаче ЕНТ, при учёбе в вузе, при работе с любой профессиональной информацией. Это один из самых долгосрочных вкладов учителя в будущее своих учеников.