Обществознание для школьника: как понять, что занятия работают

Разговор на кухне в начале весны. Куда поступать, ещё не решено: сегодня обсуждали экономику, вчера юриспруденцию, позавчера «что-нибудь связанное с людьми». В такой ситуации обществознание выглядит спасательным кругом. Предмет широкий, пригодится почти везде, значит возьмём про запас. Курс оплачен, и появляется приятное чувство, что куплена страховка.

Страховка эта работает хуже, чем кажется, и дело не в предмете. «На всякий случай» — цель, у которой нет признака достижения. Когда неизвестно, зачем занимаемся, невозможно определить, продвигаемся мы или просто ходим на занятия. Цель без признака превращает любую учёбу в фоновый шум, за который ежемесячно списываются деньги.

Что покупают, когда берут предмет про запас

Честных ситуаций здесь две, и они требуют разных решений. Первая: направление уже понятно, и предмет нужен как основание для поступления. Тогда всё просто — берётся программа по классу, идёт весь год, спрашивать нужно только про качество преподавания.

Вторая ситуация встречается чаще: направление не выбрано, а время идёт. Здесь заманчиво объявить занятия страховкой и снять с себя вопрос о смысле. Работает другой ход. Поставьте не поступательную цель, а учебную, на один срок: за три месяца ребёнок должен научиться отличать понятия друг от друга и объяснять своё мнение через основание, а не через «мне так кажется». Учебная цель проверяема, поступательная — нет, пока решение не принято.

Есть и третья ситуация, о которой говорят реже. Предмет выбирают, потому что он считается несложным: не надо считать, не надо учить формулы, достаточно рассказывать. Репутация лёгкого предмета подводит примерно к середине года, когда выясняется, что рассказывать надо строго, с опорой на понятия и с примерами. Выбор из соображений экономии сил обычно оборачивается потерей времени.

У такого подхода есть побочная польза. Предмет, разобранный по-настоящему, часто и решает вопрос о направлении: человек внезапно обнаруживает, что право ему интересно, а экономика скучна, и выбор перестаёт быть лотереей.

Почему предмет кажется лёгким

Под одной обложкой здесь собрано несколько разных областей. Право: как устроены обязательства, договоры, ответственность, права человека. Экономика: откуда берётся цена, что такое обмен, зачем нужны налоги и как работает предприятие. Устройство общества: институты, группы, роли, механизмы принятия решений. Отдельно — сам человек в этой конструкции.

Ловушка предмета в том, что текст учебника понятен с первого чтения. Слова знакомы, примеры бытовые, ничего не надо вычислять. Отсюда рождается уверенность, что материал усвоен, а на письменной работе выясняется, что пересказать можно, а применить нельзя. Понятность обманывает сильнее любой сложности: в математике непонимание видно сразу, здесь оно маскируется под понимание.

Второй источник трудностей — точность слов. В быту слова вроде «власть», «право» или «доход» употребляются свободно, а в предмете у каждого есть узкое значение. Человек, который пользуется бытовым смыслом, пишет вроде бы разумные вещи и получает низкую оценку, не понимая, за что. Термин требует границ, и до этих границ доходят не чтением, а разбором чужих и своих формулировок.

Проверить это легко на домашнем материале. Возьмите любую бытовую ситуацию: подписку, которую забыли отменить, спор о том, кто платит за разбитое окно, объявление о работе для подростка. Спросите, какие тут отношения и кто перед кем отвечает. Бытовой пример проверяет понимание точнее пересказа параграфа, потому что в жизни подсказок нет, а понятие либо работает, либо остаётся словом.

Признаки, что занятия работают

Оценка в дневнике здесь особенно плохой измеритель: она реагирует медленно и зависит от того, какую именно тему спросили. Смотреть надёжнее на то, как человек говорит и пишет. Ниже шесть признаков, и все они проверяются дома, без тестов.

Есть и простая домашняя проверка, которая заменяет тест. Попросите объяснить младшему — младшей сестре, соседскому ребёнку, кому угодно, кто предмета не знает. Пересказ учебника на этом сразу рассыпается, а понимание, наоборот, становится слышным: человек начинает подбирать примеры и упрощать, не теряя сути.

1. Он пересказывает содержание занятия своими словами, а не фразами из конспекта.
2. В домашнем споре появляется основание: «потому что» вместо «просто я так считаю».
3. Он замечает, когда похожие понятия путают, в том числе в разговоре взрослых.
4. Развёрнутый письменный ответ перестал быть пересказом параграфа и получил каркас: утверждение, довод, пример.
5. Пример к общему утверждению он придумывает сам, а не берёт тот, что был на занятии.
6. Появились вопросы к материалу, а не только конспект материала.

Четвёртый и пятый пункты — главные. Свой пример дороже любого заученного определения: человек, который сам придумал случай под общее правило, этим правилом уже владеет. Если через несколько недель занятий примеры по-прежнему берутся только из объяснений преподавателя, работа идёт на уровне запоминания.

Через какой срок это видно

Слои предмета отзываются с разной скоростью, и полезно знать заранее, чего когда ждать. Терминология подтягивается быстро: за несколько недель регулярных занятий человек перестаёт путать понятия, которые раньше сливались. Это первый и самый обнадёживающий сигнал.

Умение строить развёрнутый ответ складывается дольше — примерно за пару месяцев, и только при условии, что письменные работы кто-то читает и комментирует. Аргумент ставится правкой, а не количеством прочитанного. Общая картина, в которой право, экономика и устройство общества связываются друг с другом, собирается к концу учебного года, и раньше требовать её бессмысленно.

Чего ждать не стоит — быстрого движения оценки. Оценка отзывается последней: она складывается из ответов на конкретные темы и меняется только тогда, когда изменившееся умение совпадёт со спрошенным материалом. Родитель, который меряет успех занятий еженедельной отметкой, обычно бросает всё как раз перед тем моментом, когда результат становится виден.

Если прошло два месяца и ни один признак из списка не появился, менять надо не предмет, а условия. Возможно, темп группы не тот, возможно, письменные работы никто не разбирает, возможно, объяснение просто не доходит именно до этого человека. Смена формата честнее, чем терпение до конца оплаченного периода.

Чем программы отличаются друг от друга

Из Казахстана в каталоге по обществознанию для школьников видно 29 курсов от 8 школ. Различаются они не столько содержанием, сколько замыслом.

Программы по классам идут вместе со школьным годом и закрывают его целиком. Это выбор для того, кто занимается ради результата на итоговой аттестации и хочет ровного покрытия. Короткие интенсивы на месяц берут одну область и разбирают её плотно: они полезны, когда провалилась конкретная часть, и бесполезны как способ начать заниматься вообще. Олимпиадные программы рассчитаны на человека, который уже уверенно держит школьный материал; пробел они не лечат. Есть и отдельные программы для выпускников, собранные вокруг итоговой аттестации и идущие в высоком темпе.

Отсюда простое правило чтения описаний: замысел важнее названия. Годовая программа и месячный интенсив могут называться почти одинаково, а решают разные задачи. Если направление не выбрано и цель учебная, разумнее начать с короткой программы по одной области. Если направление известно и предмет нужен для поступления, короткий формат ничего не закроет, нужна полная последовательность тем.

Одно замечание, чтобы выбор не преподнёс сюрприза: в каталоге есть программы, заточенные под российский выпускной экзамен, и они пригодятся тем, кто собирается поступать в российский вуз.

Выбор редакции

Обществознание. Подготовка к олимпиадам по обществознанию 8-9 классы

Фоксфорд

65 900 ₸^* Смотреть программу

На сайт школы

• Репетитор по обществознанию для 10-11 классов Фоксфорд 13 400 ₸^*
• Репетитор по обществознанию для 5-9 классов Фоксфорд 11 800 ₸^*
• Онлайн-занятия с репетитором по обществознанию. 9 класс MyAlfaSchool от 4 480 ₸ за занятие^*
• Онлайн-занятия с репетитором по обществознанию. 8 класс MyAlfaSchool от 4 480 ₸ за занятие^*
• Онлайн-занятия с репетитором по обществознанию. 7 класс MyAlfaSchool от 4 480 ₸ за занятие^*

Все курсы в каталоге

При сравнении программ обращайте внимание на одну вещь, которая для этого предмета важнее прочего: кто читает письменные работы. Обществознание проверяется развёрнутым ответом, а развёрнутый ответ нельзя оценить автоматически. Если письменную часть смотрит преподаватель или обученный куратор и возвращает разбор, программа работает. Если письменных работ нет вовсе или они сводятся к выбору варианта, вы платите за лекции, и признаки из списка выше не появятся.

Деньги и здравый смысл

Сравнивать программы честнее не по цене месяца, а по цене результата, ради которого всё затевается. Годовой курс раскладывает материал по неделям, месяц выглядит недорого, но платить придётся долго. Короткий интенсив дешевле в сумме и закрывает одну область. Занятия один на один дороже за час и точнее попадают: они окупаются, когда задача узкая, например поставить структуру письменного ответа.

Общее правило для первой покупки простое. Начинайте с короткого формата, а не с годового. Посмотрите по признакам из списка, что меняется за месяц, и только потом принимайте решение о длинной программе. Групповой формат при этом дешевле и задаёт расписание, которое держит семью в тонусе; индивидуальный дороже и требует вашего участия в организации.

Что онлайн-занятия по этому предмету дают и чего не дают

Что зависит от вас

Соблазн проверять знания вечером за ужином в этом предмете особенно велик: вопросы кажутся простыми, темы взрослыми, разговор напрашивается сам. Но допрос вместо разговора убивает интерес быстрее пропущенных занятий. Ребёнок начинает отвечать коротко и безопасно, чтобы поскорее закончить.

Работает обратное. Спорьте на равных, но требуйте основания и от себя тоже: если он говорит «потому что так справедливее», спросите, из чего это следует, и будьте готовы к встречному вопросу. Обсуждайте новости не как повод для нравоучения, а как задачу: что здесь произошло, чьи интересы столкнулись, какое правило работает. Разговор без оценки даёт этому предмету больше, чем любая дополнительная тетрадь. И не привязывайте занятия к наказанию, иначе к теме добавится сопротивление.

Письменные работы не правьте за него. Соблазн переписать неудачный абзац здесь сильнее, чем в других предметах: вы взрослый, вы формулируете лучше, текст улучшается на глазах. Ребёнок при этом теряет ровно ту работу, ради которой всё и затевалось, и в следующий раз ждёт вашей редактуры вместо собственного черновика.

Ещё одно: не требуйте выбора направления в обмен на оплаченный курс. Человек, у которого спрашивают о будущей профессии каждую неделю, начинает отвечать наугад, лишь бы отстали. Занятия сами постепенно сузят выбор, если предмет разбирается всерьёз.

MyAlfaSchool

4,9 · 34 отзыва

На рынке с

2019 года

Курсов в каталоге

383

Сайт школы

myalfaschool.ru

Альфа-школа — российская онлайн-школа подготовки к государственным экзаменам (ЕГЭ и ОГЭ) с фокусом на индивидуальных занятиях. Для казахстанских учеников она актуальна в конкретном сценарии: семья готовит ребёнка к поступлению в российский вуз и он сдаёт ЕГЭ. Для подготовки к казахстанскому ЕНТ школ...

Смотреть курсы школы

Этот предмет отличается от прочих тем, что его результат виден не только в дневнике. Человек, который научился отделять понятие от бытового слова и подкреплять мнение основанием, пользуется этим умением в семейном разговоре, при подписании первого договора, при чтении новости. Поставьте проверяемую цель на ближайшие месяцы, следите за признаками из списка и дайте предмету время до конца года — он вернёт больше, чем от него ожидали при покупке.

Что почитать дальше

• Русский язык школьнику: с какого класса начинать занятия
• Математика для школьника: репетитор или онлайн-курс
• Химия для школьника: группа или занятия один на один